“一百年來，我們黨始終高度重視教育，推動教育取得巨大成就，有力保障人民受教育權利，為革命、建設和改革培養(yǎng)輸送大批高素質人才，教育世界影響力顯著提升。”6月25日，教育部舉辦“七一”表彰大會暨黨組書記專題黨課。教育部黨組書記、部長陳寶生圍繞“知史愛黨，當好‘三個表率’”為直屬機關黨員干部講了一堂生動的黨課。
黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是辦好中國特色社會主義教育的最大優(yōu)勢、根本保證。從2019年開始，教育部實施“‘四個意識’導航、‘四個自信’強基、‘兩個維護’鑄魂”攻堅行動，明確9個方面51項重點舉措，積極創(chuàng)建“讓黨中央放心、讓人民群眾滿意的模范機關”，扎實推進機關黨建高質量發(fā)展，增強中國教育的核心競爭力，為建成高質量教育體系提供堅強保證。
堅持政治統(tǒng)領——
把好方向盤，彰顯政治機關屬性
前不久，在教育部舉行的一場主題黨日活動中，視頻連線了三位基層中小學校長、教育管理人員和家長。大家談看法提意見，暢所欲言。“連線的三個人，都是我們的服務對象，從他們的發(fā)言中，我們能深深感受到群眾對基礎教育的熱切期望。努力把基礎教育越辦越好，是我們必須樹立的政治意識。”基礎教育司黨支部書記、司長呂玉剛說。
教育部共有478個黨支部。類似的主題黨日，是教育部各黨支部的日常功課。一頭連接著黨中央的決策部署，一頭連接著人民群眾的教育需求，如何讓黨和國家一項項教育政策落實見效、惠及百姓，切實做到“讓黨中央放心、讓人民群眾滿意”？這不僅僅是一道業(yè)務題，更是一道政治考量題，考驗著教育部黨組的政治智慧與政治能力。
中央和國家機關首先是政治機關，必須旗幟鮮明講政治。“各司局、單位雖然職責分工不同，但講政治的要求是一樣的，都要站在講政治、講大局、講黨性的高度，在做到‘兩個維護’、當好‘三個表率’上下更大功夫。”教育部直屬機關黨委副書記王日春說。
近些年來，教育部始終堅持把黨的政治建設擺在首位，把習近平總書記關于教育的重要指示批示列入黨組會、部長專題辦公會、工作調度會等第一議題及時傳達學習、研究貫徹舉措，確保教育系統(tǒng)始終成為堅持黨的領導的堅強陣地。
2019年，為深入貫徹落實《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》，教育部黨組明確4個方面39項重點任務，每年充實新增任務，形成開放式工作臺賬，逐條推進落地見效；為深入貫徹落實《關于加強和改進中央和國家機關黨的建設的意見》，出臺專門文件，明確20條措施，推動習近平總書記“7·9”重要講話精神落到實處。力爭通過政治建設制度化，以制度的剛性約束保證政治建設各項要求落到實處。同時，強化黨支部主體作用，推動各單位黨組織以黨支部為基本單元，以“三會一課”為基本制度，制定學習計劃，動員直屬機關4100余名年輕干部組建350個學習小組，配備400余名理論學習導師，集中開展了400余場學習活動，推動黨員干部理論學習往深里走、往實里走、往心里走。
踐行政治使命——
以問題為導向，破解群眾關切難題
去年，突如其來的新冠肺炎疫情打亂了正常的教學秩序。從那時起，基礎教育司綜合處處長張輝武的神經一直緊繃著，不敢有一點松懈。一方面是疫情，另一方面學校短時間內開課無望，如何滿足學生學習需要？張輝武和同事們第一時間行動起來，短時間內開發(fā)了“國家中小學網絡云平臺”，開通了中國教育電視臺“空中課堂”頻道，通過網絡、電視等多種途徑，有效開展“停課不停學”工作，面向1.8億中小學生大規(guī)模開展線上學習指導與服務。
同記者聊起疫情期間“停課不停學”，張輝武感慨，“我們一定不能放棄一代人的教育，否則就是歷史的罪人，對不起老百姓。”
長期以來，中小學階段課外培訓一直是老百姓關注的熱點。一些培訓機構收費不規(guī)范，退費難商量，讓家長在校外培訓上吃了很多“啞巴虧”。基礎教育司聯(lián)合相關部門對校外培訓機構開展專項治理。對無證無照的“黑培訓”堅決取締，對超標超前進行學科培訓的嚴厲查處，建立全國中小學生校外培訓機構管理服務平臺，公布黑白名單，取締了一批“黑機構”。就在記者采訪前夕，教育部剛剛成立校外教育培訓監(jiān)管司，讓管理有了明確的責任主體，監(jiān)管進入常態(tài)化和可持續(xù)化。
隨著今年暑假的來臨，為滿足廣大家長的要求，解決學生暑期“看護難”問題，日前，教育部印發(fā)《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》，引導支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務工作。這對于家長們來說簡直就是福音。張輝武說，不僅暑期托管問題，平時放學后托管問題一直是社會關注的熱點。近些年來，基礎教育司黨支部主動破解難題，積極推進義務教育學校課后服務全覆蓋，要求各地探索有效辦法，組織開展普惠性課后服務活動。據統(tǒng)計，全國36個大中城市66.2%的小學，56.4%的初中開展了課后服務，43.2%的小學生、33.7%的初中生自愿參加了課后服務。另外，課后服務也在向市縣中小學延伸拓展，以滿足家庭和學生的需求。同時，推動各地有針對性開展“減負”工作，進一步減輕中小學生過重學業(yè)負擔。
針對很多家長反映被名目繁多的競賽“忽悠”問題，基礎教育司從去年開始連續(xù)兩年發(fā)布面向中小學生的全國性競賽活動的具體名單，控制競賽數量的同時，體現素質教育導向，有效整治了競賽亂象；此外明確任何競賽獎項均不作為基礎教育階段招生入學加分依據，緩解由競賽導致的“培訓熱”。
“基礎教育是全民性的教育，面向人人、涉及家家戶戶，我們希望通過一項項實打實的政策舉措，提升群眾的獲得感和幸福感。”張輝武說。去年，他所在的基礎教育司，從中央和國家機關2萬多個基層黨組織中脫穎而出，成為10家“中央和國家機關創(chuàng)建模范機關標兵單位”之一。
永葆政治本色——
實行一線規(guī)則，點燃干事?lián)敿で?/strong>
眼前的范丹卉，說話和聲細語。當了7年大學思政老師，到教育部工作已有5年的她，最大的感觸就是“部里同志踏實奮進的工作作風一直影響著自己”。
目前，她在社會科學司教學與出版處工作，主要負責高校思政課建設和教育出版等業(yè)務。從“教”思政課到“管”思政課，范丹卉更加理解了什么叫“講政治”。她對記者說，兩個崗位雖然都要求“講政治”，但兩種“講法”有很大區(qū)別，老師“講政治”主要在“知”，教育部直屬機關黨員干部“講政治”更多靠“行”。“每天部里的同事都加班加點工作，好像有使不完的勁兒，一股教育報國的激情感染著你。”2021年，范丹卉被教育部直屬機關黨委表彰為“優(yōu)秀共產黨員”。
江河就是用“行”來詮釋什么是“講政治”。從今年6月開始，高等教育司結合黨史學習教育，積極推動課程思政進校園，推出百集視頻微黨課“紅色文物青年說”。作為高等教育司黨支部組織委員、辦公室主任，江河參與其中，組織百所高校百名青年學子講述百個紅色文物故事，“從青年人的視角，運用短視頻的形式對紅色文物進行故事化講述，呈現文物及其背后所承載的革命精神，實現紅色文化的創(chuàng)新性表達，用融媒體方式將黨課推向全國高校，生動展現黨的百年歷史，致敬黨的百年華誕。”
好的作風，離不開好制度做保障。2019年，教育部印發(fā)《關于在直屬系統(tǒng)建立一線規(guī)則的意見》，推進直屬系統(tǒng)建立和踐行一線規(guī)則，推動直屬機關黨員干部深入基層、聯(lián)系群眾。
對于“一線規(guī)則”，綜合改革司體制改革處處長李軼群感觸頗深。去年10月，《深化新時代教育評價改革總體方案》印發(fā)。如何讓各地快速準確理解文件，以及基層在落實文件過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)，就要靠深入一線，一點一點去講解和了解。9個月里，他馬不停蹄地開展集中調研、召開各種調研會收集意見與建議，深入基層，明確工作著力點。“總體方案以立德樹人為主線，以破‘五唯’為導向，為教育評價改革明確了方向，是當下和未來教育評價改革的路標和航向。”李軼群邊說，邊給記者拿出一摞近期的政策解讀任務清單。記者數了數，大概有160多份。
“我們司領導帶隊，每個人平均一個月有10次左右。”因為用眼過度，李軼群眼睛開始“罷工”，得了眼疾，期間，做了兩次眼睛手術。就在記者采訪時，李軼群還不停地去揉搓眼睛緩解不適，但他全然不顧這些，提起到一線講解，還是滿滿的激情。
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